那就是近来电视上一直在报的断掌案。犯人不分男女也不论年龄地从后袭击路上的行人，使其失去神志之后，再残忍地切断他们的手腕。最近亦有人发现一些猫狗的前足也被人切掉了，对此人们纷纷议论说，凶手很可能就是同一个人。所有案件都发生在离这里不远的地方。

森野用她那纤细、洁白的手翻动着书页。在稍为昏暗的实验室中，她的白肌肤好像能从内散发光芒似的，看上去竟有些耀。

当我走实验室的时候，森野已经离开了，大概到教室去了吧。这正是我执行计划的好机会。

教室里的我仍然过着伪饰自己的生活。对我来说，要作一个普普通通、不引人注意的中男生并不是什么难事。可是，这些日自己的脑内全是连日来在新闻里见到的，受害者被罪犯切断了手。在这状态下，还要使用行的词汇和周围的人一起谈论明星们的话题，并不时作一副很兴奋的样，实在是一件辛苦的事情。有时，我甚至觉得自己这法真的很傻。

跟老师一起将垃圾搬到焚烧炉后，我的任务就完成了。然后，我快步奔向化学实验室。此时离下午的上课时间只剩下十分钟。

正如筱原老师所说，森野好像频频化学实验室。午休的时候到实验室一瞧，空的教室里只有她一人坐在里面。森野一直都是独来独往。这倒不是因为别人欺负她，正好相反，应该说是她自己主动跟周围的人保持一定的距离。她每天就是以这态度坐在座位上。无形中，她的举止传达一讯息，那就是她的兴趣和好跟大家都不一样。

我想，老师有可能是断掌案的凶手。或许仅仅发现这样一个偶人，还不足以作这样的判断，但是犯人的确存在于这个世界的某个角落，而他到底是不是生活在我们边，只是一个机会率的问题。如果老师是疑犯的话，那他为什么要切取偶人的手呢？依我看来，这很有可能是于他的兴趣。

我拿藏在桌下的垃圾箱，确认没人在场后便开始在箱里搜寻起来。然而遗憾的是，我想得到的东西并不在里面。不过，我却在垃圾箱的底发现了一个被得皱皱实实的纸团。打开一看，里面有一个被切除了手掌的偶人。

他为什么要这样呢？难只是为了好玩？

老师说，我妹妹也有一像这样的黑发。

"听说森野上初中的时候曾经想自杀！

但是，这个无手的偶人让我联想起一桩案件。

每逢休息时问，我的脚步就会自然地朝着化学实验室的方向迈去，目的就是为了能在路上与筱原老师肩而过。由于他认识我，所以每次碰到的时候都会举起一只手和我打招呼。筱原老师是一位留着短发的年轻教师，形瘦削。他到底是不是断掌案的凶手呢？这个我在教室中反复思考过的问题再次从我脑侮中闪过。

这么说，是化学老师筱原老师本人将偶人成这样的吗？

自从发现了无手的偶人，我几乎每天都在教室里思考断掌案，就连一天天临近的期中考试也被我抛诸脑后了。在最近发生的案件中，我对这桩离奇的案件最兴趣。一想到犯人对手抱有惊人的执着，我心中就会产生极大的好奇，而且还会产生这样的想法——这世上竟有我的同类！

当然，在一些细节的理上，我和犯人的法可能是不同的。不过，不知为何，我对这桩案件的犯人抱有一说不的亲切。

有一次，我看见筱原老师和森野站在化学实验室的门说话。筱原老师看见森野手里那本描写神意识薄弱者的现实小说后，说自己也有一本，不过是这书的下一册。与平常一样，森野面无表情地说了一句："是吗？"

这是一个用布制成、可以放在手上把玩的小偶人，有脚而无手。偶人的形状很简单，从它的造型看来，被切下的手上应当没有手指等细小分。